Lesson Plan Based on Character in Sub The Law of Conservation Momentum

Senior High School Student Class XI Semester 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Karakter pada Sub Topik

Hukum kekekalan Momentum Siswa Sekolah Menengah Pertama Kelas XI Semester 1

Education Unit         : Senior High School

Satuan Pendidikan   : Sekolah Menengah Atas

Subject                      : Physics

Mata Pelajaran         : Fisika

Class/Semester         : XI

Kelas/Semester         : XI

Topics/Subtopics      : The Law of Conservation Momentum

Topik/Subtopik        : Hukum kekekalan Momentum

Time Alocation         : 1 lesson-hours (1 x meeting)

Alokasi Waktu         : 1 jam pelajaran (1 x pertemuan)

 

A.      STANDARD COMPETENCE/STANDAR KOMPETENSI

Analyze the earth phenomenon and regularity in mechanic particle

Menganalisis gejala alam dan  keteraturannya dalam mekanika benda titik.

B.       BASIC COMPETENCE/KOMPETENSI DASAR

Showing relation between concept of impluse and momentums to complete problem in  collision.

Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum  untuk menyelesaikan masalah tumbukan

C.      INDICATOR/INDIKATOR

·         Cognitive/Kognitif

                          1.      Calculate velocity from two object after collision.

Menghitung kecepatan dua benda setelah tumbukan.

·         Psycomotor/Psikomotor

1.      Explain characteristic the law of corservation momentums concept whitout  out force effect.

Menjelaskan konsep hukum kekekalan momentum tanpa dipengaruhi gaya luar.

2.      Determine of coefficient of restitution in collision.

Menentukan koefesien restitusi pada peristiwa tumbukan.

3.      Determine kinds of collision according from coeffcient of restitution.

Menentukan jenis-jenis tumbukan berdasarkan koefesien restitusinya.

·         Afective/Afektif

                        1.      Develop behaviour with character, cover:

Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi:

a)      opened and listened friend opinion, and

      terbuka dan mendengar pendapat teman, dan

b)      don't criticize friend crudely.

      tidak mencela teman dengan kasar.

                        2.      Develop social skills, cover:

Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi:

a)      brave to give an argument,

berani memberikan pendapat,

b)      be a good listener, and

menjadi pendengar yang baik, dan

c)      communicating.

berkomunikasi.

D.      LEARNING OBJECTIVES/TUJUAN PEMBELAJARAN

Cognitive/Kognitif

After learned, the students expected to be able to:

Setelah pembelajaran, diharapkan siswa mampu:

                          1.      Calculate velocity from two object after collision corrctly .

Menghitung kecepatan dua benda setelah tumbukan dengan benar.

Psycomotor/Psikomotor

After learned, the students expected to be able to:

Setelah pembelajaran, diharapkan siswa mampu:

1.      Explain characteristic the law of corservation momentums concept whitout  out force effect correctly.

.

Menjelaskan konsep hukum kekekalan momentum tanpa pengaruh gaya luar dengan benar.

2.      Determine of coefficient of restitution in collision correctly.

Menentukan koefesien restitusi pada peristiwa tumbukan.dengan benar.

3.      Determine kinds of collision according from coeffcient of restitution correctly.

Menentukan jenis-jenis tumbukan berdasarkan koefesien restitusinya dengan benar.

Afective/Afektif

a.      Character/Karakter

Involved in course of learning to teach center for student, at least student is evaluated observer makes progress in showing behaviour with character cover: opened and listened friend opinion, and don't criticize friend crudely.

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: terbuka dan mendengarkan pendapat teman, dan tidak mencela teman dengan kasar.

b.      Social Skills/Keterampilan Sosial

Involved in course of learning to teach center for student, at least student is evaluated observer makes progress to show social skills with character cover: brave to give an argument, be good listener, and communicating.

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial meliputi berani memberikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi.

E.           LEARNING MATERIALS/MATERI PEMBELAJARAN

The law of conservation momentums/hukum kekekalan momentum

Concept Mapping

Peta Konsep

     

A.     The law of conservation linear momentums

In collision the sum of momentums of  objects before and after collisions is constants as long as no outside force is in effect.

Hukum kekekalan momentum

“pada tumbukan, jumlah momentum benda-benda sebelum dan sesudah tumbukan adalah tetap asalkan tidak ada gaya luar yang mempengaruhinya”

If  than momentums is constant (apply the law of conservation momentum) Why?

Jikamaka momentumnya tetap (berlaku hukum kekekalan momentum) mengapa?

Meaning/Artinya :

·         Change the momentums same with zero/Perubahan momentunya = nol

·         Momentums is constant/Momentumnya tidak berubah/momentumnya kekal

Process when collisions

·         Condition before collision/Keadaan sebelum tumbukan

·         Condition after collision/Keadaan sebelum tumbukan

B. kinds of collision

Kinds of collision can be divided according to energy kinetic and coefficient of restitiusion

Jenis tumbukan ini dibagi berdasarkan  energi kinetik dan koefesien redtitusinya

             

            

According to coefficient of restitution collision can be divided to be three that is/Berdasarkan koefesien restitusinya tumbukan dibagi menjadi tiga yaitu :

1.      When  than e = 1/ Ketika  maka e = 1

ü  Perfectly elastic collision/Tumbukan lenting sempurna

ü  ∑Ek before collision = ∑Ek after collision

2.      When than 0 < e < 1/ Ketika  maka 0 < e < 1

ü  Partially elastic collision/ Tumbukan lenting sebagian

ü  ∑Ek before collision < ∑Ek after collision

3.      When  than e = 0 /Ketika maka e = 0

ü  Incompletely elastic collision/ Tumbukan tak lenting

ü   , this is meaning the object moving together or stop together/ ini artinya benda bergerak bersama-sama atau diam bersama-sama

ü  ∑Ek before collision < ∑Ek after collision

F.       LEARNING STRATEGIES/STRATEGI PEMBELAJARAN

Approach                       : Contextual Teaching and Learning

Pendekatan                   : Pembelajaran Kontekstual

Learning Model             : Direct Intruction (DI)

Model Pembelajaran    : Pembelajaran Searah

Learning Strategy          : Text Transformation

Strategi Pembelajaran    : Menstranformasikan teks

Learning Method          : Speech, Demonstrate

Metode Pembelajaran  : Ceramah, Demonstrasi

G.      LEARNING PROCEDURE/LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No	Teacher Activity Kegiatan Guru	Pupils Activity( expectancy) Kegiatan Siswa (yang diharapkan)	Time (minutes) Waktu (menit)
A.	Preface Kegiatan Awal		10
Phase 1 Fase 1 Orientation. Pengingatan  (Orientasi)
	1)   Opening lesson with greeting Membuka pelajaran yang di awali dengan salam. 2)      To ask about codition of pupils Menanyakan keadaan peserta didik 3)      To ask about presence of  pupils Menanyakan siswa yang tidak hadir 4)      To check physics textbook Memeriksa  kesiapan media pembelajaran di kelas 5)      Pretest	o  Pupils answer the greeting Siswa menjawab salam  atau sapaan guru.
	6)   Motivation Motivasi :
	teachers show the videos about the law of conservation momentums. One bullet to collisioning a object,and than they are moving together.  Teacher give question to the pupils, “what happen at the video collision and why?” guru menunjukan  video tentang impuls dan momentum. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa, “apa yang terjadi pada video dan mengapa	o  Pupils answer question from teacher. Siswa menjawab pertanyaan dari guru. o  Pupils brave to give an argument. Siswa berani memberikan pendapat. o  Both of pupils expressed their answer, while other listening and predict their answer. Dua orang siswa mengemukakan jawabannya, sementara teman lainnya turut mendengarkan dan memperkirakan jawabannya.
	7)        Teacher give information to pupils about  learning purpose cover that learn calculate velocty each object with the law of corservation momentums; explain characteristic collisions based on the coefficient restitution. Guru menginformasikan kepada siswa bahwa tujuan pembelajaran hari ini yaitu belajar menghitung kecepatan masing masing benda dengan hukum kekekalan momentum; menjelaskan jenis tumbukan berdasarkan koefesien restitusinya.	o  Pupils beat out the objectives, that extended by theacher. Siswa menelaah tujuan yang disampaikan guru. o  Pupils listen carefuly. Siswa menyimak dengan baik.
B.	Main Activities Kegiatan inti		30
Phase 2 Fase 2 Convey information (demonstrate) Menyampaikan informasi (demonstrasi)
	1)   Teacher explain to pupils about Catatan;TS Guru menjelaskan siswa tentang catatan;TS 2)      Teacher present to pupils about  step of step to make Catatan;TS Guru menyajikan kepada siswa langkah-langkah membuat catatan;TS 3)      Giving example Catatan;TS to make according matter about The law of conservation linear momentums in teksbook Memberikan contoh Catatan:TS yang dibuat sesuai dengan materi kekekalan energi pada buku teks 4)      To repeat explaination what difficult by pupils Menjelaskan ulang apa yang dianggap sulit oleh siswa	o  Pupils watch carefuly. Siswa memperhatikan dengan baik o  Pupils asking about Catatan;TS Siswa bertanya tentang catatan:TS
Phase 3 Fase 3 Structursl practice Latihan Terstruktur
	1)   Teachers guide students to make Catatan:TS about kinds of collision. Guru membimbing siswa membuat catatan;TS tentang jenis-jenis tumbukan 2)      Teachers order pupils to showing Catatan:TS about kinds of collision on the whiteboard. Teacher information to pupils, when the other pupil write Catatan:TS on whiteboard, pupils trying  to develop behaviour with character, cover: opened and listened friend opinion, and don't criticize friend crudely. And develop social skills, cover: brave to give an argument, be a good listener, and communicating. Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan diskusi tentang tumbukan antara dua benda. Guru menginformasikan kepada siswa, ketika siswa lain menuliskan catatan:TS nya di papan tulis, siswa mencoba mengembangkan prilaku berkarakter, diantaranya: terbuka dan mendengar pendapat teman, dan tidak mencela teman yang kasar. Dan mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: berani memberikan  pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi.	o  Pupils make Catatan:TS . Siswa Membuat catatan:TS o  When other pupil write Catatan:TS on whiteboard, pupils develop behaviour with character, cover: opened and listened friend opinion, and don't criticize friend crudely. And develop social skills, cover: brave to give an argument, be a good listener, and communicating. Ketika siswa lain menuliskan catatan:TS nya, siswa mengembangkan perilaku berkarakter, diantaranya: terbuka dan mendengar pendapat teman, dan tidak mencela teman yang kasar. Dan mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: berani memberikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi.
Phase 4 Fase 4 Practice guide Latihan Terbimbing
	1)   Teachers visit and check each pupi. If there are still pupils who have not been able to do it right, the teacher can provide direct guidance. Guru mengunjungi tiap-tiap kelompok Jika masih ada siswa yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. 3)      Teacher to see across pupils. Guru membimbing siswa. 4)      Teacher advise of practice time is over to pupils. Guru memberitahu siswa bahwa waktu latihan telah selesai.	o  Pupils stop to practice Siswa berhenti melakukan latihan.
Phase 5 Fase 5 Evaluation and independent practice Evaluasi dan latihan mandiri
	1)      Teacher give chance for each pupils asking about all result in study. And then collect the paper Catatan:TS. Guru memberikan kesempatan kepada setiap siswa bertanya semua hasil yang telah dipelajari. Catatan:TS siswa dikumpulkan. 2)   When the Asking, teacher say for pupils to develop behaviour with character, cover: opened and listened friend opinion, and don't criticize friend crudely. Ketika  bertanya, guru mengatakan kepada siswa untuk mengembangkan perilaku berkarakter, diantaranya: terbuka dan mendengar pendapat teman, dan tidak mencela teman yang kasar. 3)      Teacher asking question from pupils Guru menjawab pertanyaan siswa 4)      Teacher execuse pupils to expose their summary. Guru mempersilahkan siswa untuk menyampaikan kesimpulannya. 5)      Teacher gives emphasis about the law of conservation momentum that has been learned. Guru memberikan penekanan/penguatan tentang hukum kekekalan momentum  yang telah dipelajari. 6)      Teacher give homework to make Catatan:TS about impulse,momentum and the law of conservation momentum Guru memberikan pekerjaan rumah untuk membuat Catatan:TS tentang impuls,momentum dan hukum kekekalan momentum 7)      Teacher gives post test about e law of conservation momentums. Guru memberikan tes akhir tentang hukum kekekalan momentum	o  Pupils asking. Siswa bertanya o  When the Asking, Pupils develop behaviour with character, cover: opened and listened friend opinion, and don't criticize friend crudely. Ketika bertanya, siswa mengembangkan perilaku berkarakter, diantaranya: tanggungjawab, terbuka dan mendengar pendapat teman, dan tidak mencela teman yang kasar. o  Pupils expose their summary. Siswa menyampaikan kesimpulannya. o  Pupils listen emphasis about specific mass from teacher with carefully. Siswa mendengarkan penekanan/ penguatan tentang massa jenis dengan baik dari guru. o  Pupils answer post test by your self.   Siswa menjawab tes akhir dengan tidak bekerja sama.
C.	Final Activity Kegiatan Akhir		5
Phase 6 Fase 6 Give appreciation Memberikan penghargaan
	1)      Teachers give appreciation to pupils on active in the class. Guru memberikan penghargaan siswa yang aktif didepan kelas. 2)      Teacher close our class with give occlusion. Guru menutup pelajaran dengan memberi salam.	o  Pupils take the appreciation. Siswa menyimak dengan baik.

H.    ASSESSMENT/PENILAIAN

A.    Technics  

Tehnik Penilaian:

o   Cognitives assesment

Penilaian Kognitif

o   Psycomotor assesment

Penilaian Psikomotorik

o   Afective assesment

Penilaian Afektif (terlampir)

B.     Instrument

Bentuk Instrumen:

o   Multiple choise

Pilihan Ganda

o   Psycomotor assesment sheet

Lembar penilaian psikomotorik

o   Afective assesment sheet

Lembar penilaian afektif

I.             EQUIPMENT, MATTER, AND LEARNING SOURCE

ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

a.    Equipment                 : laptop, LCD, videos

Alat Pelajaran            : video, laptop, LCD

b.    Matter                       :  physics textbook, LKS

Bahan Belajar            :  buku pelajaran, LKS

c.    Source                       :  sylabus, relevant teacher handbook, powerpoint.

Sumber Pelajaran       : silabus, buku paket relevan

J.      BIBLIOGRAPHY/REFERENSI

Purwanto, Budi. 2009. Theory and Application of Physics For Grade XII. Jakarta: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Pontianak, 19 september 2012

Mengetahui,

Lecturers,                                                                                Student,

Dosen Pembimbing,                                                                Mahasiswa,

Dra. Haratua T.M.S, Mpd                                                       Soeharto

NIP.195608091985031003                                                    NIM. F03109012

      Nilai =  x 100

Psycomotor Assesment Form

Format Penilaian Psikomotorik

No	Explanation Penjelasan	Score Skor
		0	1	2	3	4
1	Prepare equipment and matter use to the experiment above table Alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan disiapkan di atas meja
2	a.       Regular  Object  Benda Teratur Mass measure method with O’hauss balance Cara mengukur massa dengan neraca O’hauss Long measure method with micrometer Cara mengukur panjang dengan mikrometer skrup
	b.      Irregular Object  Benda Tidak Teratur Mass measure method with O’hauss balance Cara mengukur massa dengan neraca O’hauss Scale read method water volume in measure glass Cara membaca skala volume air pada gelas ukur
3	calculate method regular and irregular object density Cara menghitung massa jenis benda teratur dan tidak teratur
Score Total Total Skor

Notes                                                                

4 if do aspect correct and quick

3 if do aspectcorrect but long time

2 if do aspect finish but false

1 if do aspect not finish

0 if not work

Keterangan

4 bila aspek tersebut dilakukan dengan benar dan cepat

3 bila aspek tersebut dilakukan dengan benar tetapi lama

2 bila aspek tersebut dilakukan selesai tetapi salah

1 bila dilakukan tetapi tidak selesai

0 bila tidak ada usaha sama sekali

Afective Assesment Form

Format Penilaian Afektif

a.      Behavior of  Character

Perilaku Berkarakter

Instruction:

Petunjuk:

To each behavior of character, give pupils behavior of character assesment apply with scale ensuing:

Untuk setiap prilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas prilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:

Observe Form Behavior of Character

Format Pengamatan Prilaku Berkarakter

Pupils Names Nama Siswa	Behavior of Character Perilaku Karakter	(1)	(2)	(3)	(4)
	opened and listened friend opinion terbuka dan mendengar pendapat teman
	don't criticize friend crudely tidak mencela teman dengan kasar
Etc	opened and listened friend opinion terbuka dan mendengar pendapat teman
	don't criticize friend crudely tidak mencela teman dengan kasar

Explanation:

Keterangan:

1.    Not well; Tidak baik

2.    Quite; Cukup baik

3.    Well; Baik

4.    Very well; Sangat baik

b.      Social Skills

Keterampilan Sosial

Instruction:

Petunjuk:

To each social skills, give pupils social skills assesment apply with scale ensuing:

Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa menggunakan skala berikut ini:

Observe Form Social Skills

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

Pupils Names Nama Siswa	Social Skills Keterampilan Sosial	(1)	(2)	(3)	(4)
	brave to give an argument berani memberikan pendapat
	be a good listener menjadi pendengar yang baik
	communicating berkomunikasi
Etc	brave to give an argument berani memberikan pendapat
	be a good listener menjadi pendengar yang baik
	communicating berkomunikasi

Explanation:

Keterangan:

1.         Not well; Tidak baik

2.         Quite; Cukup baik

3.         Well; Baik

4.         Very well; Sangat baik

Worksheet Paper

Lembar Kerja Siswa

Purpose                       :

Tujuan                       :

1.      Explain characteristic of density concept  from the experiment result.

Menjelaskan konsep massa jenis sebagai satu ciri khas suatu zat berdasarkan hasil percobaan.

2.      Determine density from solid matter with reguler shape.

Menentukan massa jenis zat padat yang bentuknya teratur.

3.      Determine density from solid matter with irregular shape.

Menentukan  massa jenis zat padat yang bentuknya tidak teratur.

Equipment and Matter           :

Alat dan Bahan                     :

O’hauss balance neraca O’hauss                    micrometer mikrometer

1 cube 1 kubus                                                measure glass  gelas ukur

3  stone 3 batu                                                 water  air

1 marbels 1 guli                                              1 cylinder  1 silinder                                       

Work Instractions                   :

Langkah Kerja                      :

1)      Regular Object  (cube, marbels, and cylinder)

Benda teratur (kubus, guli, dan silinder)

c.       Measure mass and volume each thing.

Ukur massa dan volume tiap benda.

d.      Record and enter in the table.

Catat dan masukkan dalam tabel di bawah ini.

No.	Object Benda	Volume Volume	Mass Massa	Density Massa Jenis
1.	Cube Kubus
2.	Marbels Guli
3.	Cylinder Silinder

e.       Calculate the object density, where  .

Hitung massa jenis benda, dimana  .

2)      Irregular Object (stone)

Benda Tidak Teratur (batu)

a.       Measure mass stone each.

Ukur  massa setiap batu.

b.      Prepare measure glass and enter water to measure glass. Record  first volume, V₁.

Sediakan gelas ukur dan  tuangkan air ke dalam gelas ukur.  Catat volume awal, V₁.

c.       Enter stone to measure glass with have water. Record  the increment water volume, V₂.

Masukkan batu ke dalam  gelas ukur yang berisi air. Catat kenaikan volume airnya, V₂.

d.      Stone volume = V₂ – V₁

Volume batu = V₂ – V₁

e.       Calculate stone density, where   .

Hitung massa jenis batu, dimana  .

f.       Record and enter in the table.

Catat dan masukkan dalam tabel di bawah ini.

No.	Object Benda	V1	V2	= V2 – V1	Mass Massa	Density Massa Jenis
1.	Stone a Batu a
2.	Stone b Batu b
3.	Stone c Batu c

Conclusion  :

Kesimpulan :