rpp gerak dan daya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                                    : SMA N 1 RASAU JAYA

Kelas/semester             : X/1

Mata Pelajaran                         : Fisika

Alokasi Waktu             : 1 x 30 menit (1 x Pertemuan )

Standar Kompetansi:

Menerapkan hukum gerak dan gaya.

Kompetensi Dasar :

Menguasai konsep gerak dan gaya

Indikator pencapaian Kompetansi :

a.       Kognitif

1.    Membedakan jarak dan perpindahan.

b.    Afektif

1.    Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi:

a)    aktif,

b)   percaya diri,

c)    berani, dan

d)   tanggung jawab.

2.    Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi:

a)    menjadi pendengar yang baik

b)   bertanya, dan

c)    menyampaikan jawaban.

A.     Tujuan Pembelajaran

a.       Kognitif

Setelah pembelajaran diharapkan siswa dapat membedakan jarak dan perpindahan dengan tepat.

b.      Afektif

1  Karakter

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: aktif, percaya diri, berani dan tanggung jawab.

2  Keterampilan sosial

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial meliputi: bertanya dan menjadi pendengar yang baik.

B.     Materi Pembelajaran

Jarak dan Perpindahan

C.     Model pembelajaran

Model : Direct Instruction (Pembalajaran langsung)

Metode :  - Ceramah

-    Diskusi Sederhana

-     

D.     Langkah Pembelajaran

No.	Jenis kegiatan	Langkah kegiatan	Aktifitas guru	Aktifitas siswa	Alokasi waktu
1 2. 3	Kegiatan Pendahuluan Kegiatan inti : a.eksplorasi b. elaborasi. C.konfirmasi Kegiatan penutup	Fase I: Orientasi Fase II: Presentasi Fase III: Latihan terstruktur Fase VI : Latihan terbimbing Fase V : Latihan mandiri	·   Menyampaikan salam dan menyapa siswa. ·   Meminta ketua kelas untuk memimpin doa. ·   Menginformasikan materi/konsep yang akan digunakan dan menjelaskan secara umum mengenai teori jarak dan perpindahan. ·   Menyampaikan kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran. ·   Melihat pengetahuan awal siswa dengan memberi gambaran perjalanan bus dari suatu tempat ke tempat lain, kemudian kembali lagi ke tempat semula, dan memberi pertanyaan : “apakah tejadi perpindahan” ·   Menjelaskan cirri-ciri jarak dan perpindahan. ·   Melakukan demonstrasi sederhana. ·   Meminta siswa menjawab pertanyan. ·   Menjelaskan konsep yang berkaitan dengan jarak dan perpindahan. ·   Memberikan soal berkaitan dengan jarak dan perpindahan. ·   Menginstruksikan siswa untuk berdiskusi dengan teman sebangku dalam mengerjakan soal tanpa melihat buku. ·   Membahas soal yang diberikan bersama siswa. ·   Membimbing siswa dalam mengerjakannya. ·   Memastiakan 75% siswa dapat mengerjakan soal. ·   Meberikan dua buah soal dari buku paket untuk di kerjakan siswa di rumah. ·   Meminta siswa mengerjakanya ·   Guru memberitahukan kepada siswa materi selanjutnya. ·   Guru menutup pelajaran dengan salam.	·   Menjawab salam dan memperhatikan guru. ·   Ketua kelas memimpin doa. ·   Menyimak inforamsi guru. ·   Menjawab pertanyaan guru. ·   Memperhatikan guru dan mencatat apa saja yang disampaikan guru. ·   Memperhatikan demonstrasi dan salah siswa membantu guru melakukan demonstrasi. ·   Salah seorang siswa menjawab pertanyaan dari guru dan kemudian menjawab pertanyaan tersebut. ·   Mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan instruksi. ·   Menyelesaikan soal sesuai bimbingan yang diberikan guru. ·   Mengikuti instruksi guru ·   Seorang siswa mebantu guru menyimpulkan materi pelajran hari ini. ·   Menyimak dan mencatat tugas yang diberikan guru ·   Mendengarkan guru dengan baik. ·   Menjawab salam guru.	5 Menit

E.      Sumber bahan ajar

-          Buku fisika  SMA Kelas X marthen Kanginan

-          Revernsi yang relevan

F.      Penilaian hasil belajar

1.      Teknik penilaian

-tes tertulis

-kemapuan siswa menjawab soal yang diberikan.

2.      Bentuk instrument

-          Uraian ( dalam latihan mandiri).

3.      Instrument penilaian

-tes tertulis (soal terlampir)

Rubrik penskoran Prosedur penilaian

Indikator Pencapaian (Kognitif)	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal	Skor
Membedakan jarak dan perpindahan.	Kuis tertulis	Butir soal esai (Tugas Individu)	B   A   Perhatikan gambar berikut ini!   1. Tentukan lintasan berikut ini merupakan jarak atau perpindahan: a.       A-B-C b.      A-C 2. Apabila seorang siswa berjalan dari titik A ke B ke C, dan diketahui AB = 8 m, BC = 6 m, dan AC = 10  m, maka tentukanlah: a.       Jarak b.      Perpindahan Penyelesaian: 1. a. jarak   b. perpindahan 2. a. jarak = AB + BC = 8 m + 6 m = 14 m c.    perpindahan = AC  = 10 m	1 a. 25 b. 25 2 a. 25 b. 25
Skor Maksimal				100

			Guru Mata Pelajaran ADE RADIYAS PONDA Nip F03110013